近日，江蘇建筑職業技術學院全體教師共同完成了2025年教師線上師德師風專項研修，實現“師德必修課”全覆蓋。這既是學校師德師風建設常態化的重要舉措，也是其深化“323”師德建設體系的生動縮影。

“323”體系具體包括：在固本強基上夯實“思想引領、制度保障、考核評價”三大基礎，用好“榜樣激勵、警示教育”兩種正反結合的手段，實現“對接產業淬煉師德、關注發展涵養師德、黨建引領升華師德”三個層面的德技融合。這一體系致力于將師德規范貫穿教育教學、科研實踐與管理服務全過程，推動師德建設常態化、長效化。

固本強基：思想鑄魂與制度保障協同發力

師德師風建設是一項基礎性、戰略性工程。江蘇建院堅持從思想、制度、考核三個維度協同發力，筑牢師德根基。

在思想引領方面，學校黨委牽頭制定《關于推動落實〈普通高等學校教師黨建和思想政治工作質量標準（試行）〉的實施方案》，推動教師思想政治建設與專業能力發展深度融合，構建起涵蓋體制機制、思想引領、素養教育、標準嚴格、典型示范、底線約束的“六位一體”工作體系，引導教師堅定理想信念、弘揚教育家精神。此次線上師德研修，正是該體系落地的具體舉措。

在制度保障方面，學校嚴格落實《新時代教師職業行為十項準則》，并出臺《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》，明確師德失范行為的界定與處理程序，強化制度約束力。

在考核評價方面，學校將師德表現作為教師資格認定、職稱評聘、評獎評優、人才遴選等的首要標準，嚴格執行“一票否決”，讓師德真正成為評價教師的第一標準。

正反結合：榜樣激勵與警示教育雙向引導

在推進師德建設過程中，學校堅持正向激勵與反面警示相結合，營造見賢思齊、警鐘長鳴的良好氛圍。

一方面，常態化開展“優秀教師”“優秀教育工作者”等評選，廣泛宣傳先進事跡，發揮榜樣“領頭雁”作用。在新教師入職、教師節等節點組織師德分享活動，并將師德表現與職稱評定、評優評先直接掛鉤，有效激發教師榮譽感與內驅力。

另一方面，將警示教育融入日常，通過通報典型案例、剖析師德失范行為等方式，引導教師知敬畏、守底線。對師德問題堅持“零容忍”，并將師德教育貫穿入職培訓、政治學習等環節，做到融入日常、抓在經常、落到細處。

德技融合：職教特色與專業成長同頻共振

立足職業教育類型定位，學校將師德師風建設深度融入“雙師型”教師培養體系。

——在產業對接中淬煉師德。學校鼓勵教師深入企業一線，參與技術研發與成果轉化，在解決實際問題的過程中提升實踐能力，錘煉工匠精神和職業操守，并將產業前沿知識反哺教學，推動教學內容與產業需求緊密對接。

——在教師發展中涵養師德。學校特別關注青年教師成長，實施精準培養計劃。從入職“第一課”必講師德，到企業實踐中邀請勞模工匠言傳身教，多措并舉引導青年教師樹立正確的職業價值觀。

——在黨建引領上升華師德。通過將師德建設與基層黨組織建設深度融合，依托“三會一課”、主題黨日等活動，實現黨性鍛煉與師德提升同頻共振，最終落實立德樹人根本任務。

目前，“323”師德建設體系已在江蘇建筑全面實施，成為推動教師隊伍建設、提升人才培養質量的重要支撐。校方表示，將持續完善該體系，努力打造一支政治素質強、業務水平高、育人能力優的高素質教師隊伍。

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